总结

通过本次课程的课题训练，系统学习了三大构成，包括平面构成、色彩构成、立体构成。在课题实践探索中，一方面理解了将脑海中概念想法转化成实际作品的设计逻辑；另一方面通过创意的重构提高作品与人的交流互动，表达自己的观念；同时在课题实践过程的主动学习，挖掘自己感兴趣的知识点，进而帮助其完善设计。

本次课程中，围绕小课题融入过程评价，弥补学生不同创作兴趣点产生的成绩差异，让评价更贴近学生表现，更客观合理。过程评价也能增强学生自信心，在下个课题中积极探索适合自己的表现手法，激发个人创造力。

                              撰文：朱斯琪、任子晴

                              修改编辑：高攀、孔荀

                              审核：程雪松